MANAGEMENT DE LA CRÉATIVITÉ

Les objectifs

• Savoir créer un climat de détente, favorable à la créativité
• Motiver et accompagner l’équipe
• Découvrir le cheminement de la création
• Connaître les stratégies mentales
• Harmoniser : les contextes – comportements – stratégies mentales – critères – identités
• Passer de l’idée à l’action – ou – donner du volume aux idées
• Faciliter les actions menant à la créativité
• Distinguer les jeux des enjeux
• Apprendre à évaluer les résultats créatifs

• La formation est conçue pour être interactive et participative.
• Les participants travaillent en petits groupes autour d’un thème, un problème ou un autre cas à étudier – l’évaluation se fait en grand groupe
• Les différentes théories et schémas sont présentés et agrémentés avec des exemples concrets. 

Programme – Contenu - Scénario

Le scénario permet de conceptualiser un programme précis et concret en tenant compte

des besoins et des choix des clients. En fonction du client, le programme est construit.

Le programme s’articule sur 1, 2 ou 4 jours.

Scénario :

1. Présentation, attentes et situation des participants

1. Programme détaillé de cette formation, adapté aux attentes exprimées

1. Travail collectif : à définir + comprendre les mécanismes + mettre en pratique :
• Idée
• Intuition
• Perception
• Discernement
• Veille
• Intelligence économique
• Innovation
• Innover
• Leadership

1. Les méta programmes ( = la connaissance et la compréhension des personnalités)

   sont l’ensemble des éléments qui permettent à un individu de maintenir et préserver sa cohésion, d’agir et interagir dans et avec le monde.

   Ils constituent la structure de l’expérience subjective et révèlent la façon dont nous avons organisé notre cadre du monde.

              Ils nous permettent de comprendre :

   • Tout ce que nous faisons de façon inconsciente et automatique
   • Comment un changement peut être efficace et comment installer un changement génératif.

   L’esprit dans lequel nous nous devons de travailler – à savoir : la notion de contexte, la neutralité qui écarte tout jugement de valeur, la croyance dans les possibilités d’évolution de l’être humain et la certitude que l’opportunité de choix nouveaux existe.

   Pour parvenir à établir les méta programmes d’une personne nous allons aborder :

   • Les critères.
   • Les schémas des méta programmes
   • Le contexte
   • Les tris
   • Les opérateurs.
   • Les fonctions

2. Créer un climat propice à la créativité : bonne humeur, détente, spontanéité …
   • Motivation

             Motiver = Exposer les motifs d’une décision, d’une opinion

                                      = Ce qui fait bouger quelqu’un

                        Les théories de motivation : MASLOW, HERZBERG, LENS

                        Les motivations intrinsèques et extrinsèques

                        L’importance d’être motivé

                        Comment la motivation fonctionne ?

                        Les effets de la direction de la motivation

                        Utiliser la motivation dans le planning et dans la communication.

• Métaphores

Métaphore = procédé par lequel on transporte la signification propre d’un mot à une autre signification qui ne lui convient qu’en vertu d’une comparaison sous-entendue, comme dans : Les Lumières de l’Esprit ; La Fleur des Ans, La Pluie des Balles.

Les effets de la métaphore

Construction et pratique de la métaphore

• Autres sujets :
• Art et Management
• Gestion des connaissances (knowledge management)
• Management & créativité
• Le brainstorming
• Créativité & brainstorming
• Jeux & Enjeux                       

1. Quelques méthodes :
• La méthode des six chapeaux
• ASIT
• La théorie TRIZ
• Le business- wargame
• Méthode Herrmann

1. Autres techniques :
• Les techniques pour développer sa créativité
• Des conseils pour booster sa créativité
• Des idées pour avoir des idées
• . .

Evaluation

• Évaluation permanente. Dès la mise en route d’une formation, les participants sont invités à définir leurs attentes par rapport à cette formation.
• Chaque jour, le formateur fait le point en évaluant les attentes par rapport à la réalisation.
• Évaluation finale écrite et parlée en groupe avec le responsable de la formation et avec le formateur.

Organisation

• Une formation de 1, 2 ou 4 jours